Quarta-feira, 30.11.11

Gesture Based Computing

"Professor Andrew Blake discussed the implication of this technology as it affects other forms of everyday interaction between humans and machines. Andrew calls for greater connection between education and the digital technology industries to develop the talent needed to compete in this fast growing sector."

Presented January 11th 2011

 

http://blip.tv/learning-without-frontiers/andrew-blake-microsoft-research-learning-without-frontiers-london-4703058

 

Retirado de http://blip.tv/learning-without-frontiers/andrew-blake-microsoft-research-learning-without-frontiers-london-4703058

barbara-cleto às 23:30 | link do post | comentar
Sábado, 26.11.11

Aprendizagem

“Diz-me e eu esquecerei; ensina-me e eu lembrar-me-ei; envolve-me e eu aprenderei”

Autor desconhecido

 

http://www.kinecteducation.com/blog/2011/11/26/kinect-in-education-game-idea-from-ben-allen/

 

barbara-cleto às 21:45 | link do post | comentar

Estudo sobre Videojogos

Videojogos tornam as nossas mentes mais criativas

por Nelson Zagalo

Publicado 26 Novembro, 2011 em http://www.eurogamer.pt

 

 

"Um estudo da Universidade do Michigan realizado pela investigadora Linda Jackson e colegas, publicado este mês, sugere que os videojogos podem ser responsáveis por ativar fortemente a imaginação e a criatividade das crianças com 12 anos. O trabalho envolveu 491 crianças provenientes de 20 escolas distribuídas geograficamente pelo estado do Michigan.

O estudo foi realizado tendo em conta um cenário comparativo entre os usos de quatro tecnologias - uso do computador, uso da internet, uso dos telemóveis, uso ou ato de jogar videojogos."

"Nestes testes as crianças são avaliadas através de 5 itens: a fluência; a resistência ao fechamento prematuro; a elaboração; a abstração de títulos; e a originalidade."

 

 

 

barbara-cleto às 13:02 | link do post | comentar
Sexta-feira, 25.11.11

Actividade# elevator pitch

 

 

Musica: Kraftwerk - Computer World 2

Obrigada Ana Ramos :)

barbara-cleto às 23:09 | link do post | comentar
Quarta-feira, 23.11.11

Jesper Juul


Half-Real: Video Games between Real Rules and Fictional Worlds

http://www.half-real.net/


The Half-Real of the title refers to the fact that video games are two rather different things at the same time: video games are real in that they are made of real rules that players actually interact with; that winning or losing a game is a real event. However, when winning a game by slaying a dragon, the dragon is not a real dragon, but a fictional one. To play a video game is therefore to interact with real rules while imagining a fictional world and a video game is a set of rules as well a fictional world. 

(Half-Real introduction.)

 

barbara-cleto às 22:03 | link do post | comentar

Ponto situação #2

Neste momento, já com as ideias mais definidas, e já com o indice da dissertação definido (apesar de não estar completamente fechado), assim como o modelo de análise e pergunta de investigação. é tempo de estruturar o plano de investigação e o enquadramento teórico.

A fase "read/search" começa a dar lugar á fase "write mode" ... 

Falta ainda editar o video (eleator pitch)!!!

até 6ªf :)

 

 

 

 

 

barbara-cleto às 00:44 | link do post | comentar
Terça-feira, 22.11.11

MDA

Mechanics, Dynamics and Aesthetics (MDA) model 

 

"The mechanics describe the components of the game, such as representation and algorithm. Dynamics describes the behaviour of the mechanics as responses of the players inputs. And, Aesthetics is about the desirable emotional responses evoked in the player. For the designer, the game is built from the mechanics upwards; while for the player the game builds from the aesthetics downwards. The model explains this relationship in which dynamics are the bridge between aesthetics and mechanics; between player and designer"

 



 

 

 

Gámez, E. On the Core Elements of the Experience of Playing Video Games: Studying the Gaming Experience
LAP Lambert Academic Publishing (December 30, 2009)


 

Hunicke ,Robin, LeBlanc ,Marc, Zubek ,Robert (2004) “MDA: A Formal Approach to Game Design and Game Research “, Challenges in Game AI, 2004

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barbara-cleto às 23:39 | link do post | comentar

Educational Game

EduGameKnowledge - conteudo educativo que se pretende transmitir aos jogadores

EduGameEngine - forma como se orienta os jogadores (alunos) para explorar/descobrir, ie mecanismo usado para apresentar conhecimento

EduGameInteraction - comunicação jogador/jogo (HCI)

EduGameLevel - permite criar niveis de jogo(mecanismo de progressão)


 

 

Minovic M., Milanovic M., Starcevic Modelling Knowledge and Game Based Learning:  Model Driven Approach

Journal of Universal Computer Science, vol. 17, no. 9 (2011), 1241-1260 

 

 

 

 

barbara-cleto às 21:04 | link do post | comentar
Sábado, 19.11.11

Edutainment

Edutainment: Today's Way of Learning, Donald Marinelli, Ph.D.

 


Partilhado em Videojogos 2011 por Gustavo Augusto


barbara-cleto às 21:46 | link do post | comentar
Quarta-feira, 16.11.11

Prensky's 5 Skills Framework for Problem-Solvin

Prensky‟s Five Skills Framework for Problem-Solvin

 retirado de http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-FiveSkillsFrameworkforProblemSolving.pdf

 

 

 

barbara-cleto às 00:35 | link do post | comentar

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